Ar Toddler fāze ir laiks starp 1. un 5. dzīves gadu. Šis bērna dzīves posms spēcīgi ietekmē pārējo dzīvi. Toddler iziet milzīgu attīstību garīgo, kā arī garīgo un fizisko jomā.
Kāda ir mazuļa fāze?
Pirmā dzīves gada laikā bērns iemācās rāpot un beidzot staigāt. Tagad zīdainis vai zīdainis kļūst par mazuļu. Ja zīdainis ierobežotās mobilitātes dēļ joprojām bija pilnībā atkarīgs no aprūpētājiem, toddler tagad var aktīvi izpētīt savu pasauli.
Mazbērnu gados bērns apgūst un uzlabo tādas prasmes kā staigāšana, runāšana, maņu uztvere un mijiedarbība ar sevi un savu vidi. Tas veido kontaktus un aktīvi veido attiecības ar citiem cilvēkiem. Šajā laikā mazuļiem jābūt iespējai izpētīt savu pasauli un attīstīt viņu milzīgo potenciālu. Tā meklē savas un citu cilvēku robežas, un tai ir vajadzīgas fiksētas atsauces personas, kas pārliecinoši palīdz viņiem šīs robežas iepazīt.
Šajā posmā toddler arī iemācās kļūt patstāvīgs. Pārējie bērni kļūst arvien nozīmīgāki. Toddler posms beidzas, kad bērns sasniedz pirmsskolas vecumu.
Funkcija un uzdevums
Toddler posms kalpo bērna attīstībai visos līmeņos. Saskarē ar sevi un citiem cilvēkiem, toddler iepazīst sevi, savu ķermeni, savas un citu cilvēku jūtas. Mijiedarbojoties ar stacionāriem aprūpētājiem, tas veido priekšstatu par sevi.
Balstoties uz to, attīstās un uzlabojas sociālā uzvedība. Toddler fāzes sākumā notiek motora attīstība. Solis no rāpošanas līdz taisnai gaitai ir svarīga bērna dzīves attīstība, uz kuras pamata tiek izveidots pilnīgi jauns kustību iespēju un kustību modeļu repertuārs.
Bruto motoriku jomā bērns skriešanas laikā iegūst arvien lielāku pārliecību un ātrumu. Tas iemācās skriet, vienlaicīgi trenējot savu koordināciju. Lekt, skriet atpakaļ un lēkt paplašiniet repertuāru. Ar šo prasmju palīdzību, kuras tiek nepārtraukti praktizētas un pilnveidotas visā mazuļa fāzē, bērns pārvietojas pa pasauli. Tādējādi tas paplašina darbības jomu un iespējas aktīvi darboties pašā pasaulē.
Vēlāk priekšplānā izvirzās smalko motoriku joma. Toddler posma sākumā bērni izmanto pincetes rokturi, lai satvertu un pakāpeniski aizstātu to ar rokturi ar pirkstu galiem. Šīs prasmes ir būtiskas visām kultūras metodēm, jo tās ļauj turēt pildspalvu un izmantot instrumentus vai instrumentus.
Arī valoda rada milzīgu progresu agrīnā bērnības posmā. Sākot no pirmajiem vārdiem, kuri parasti tiek izteikti pirmā dzīves gada beigās, attīstība virzās uz pirmo teikumu veidošanu. Tuvojoties mazuļa fāzes beigām, parasti ir saprotama izruna un plaša vārdu krājums, ko izmanto pilnīgu teikumu veidošanā.
Slimības un kaites
Agrīnās bērnības posms ir straujas attīstības laiks visās jomās. Bērns pastāvīgi piedzīvo jaunu pieredzi fiziskajā, emocionālajā un garīgajā līmenī un veic daudzus attīstības lēcienus. Šajos laikos ir nepieciešams augsts pielāgošanās līmenis, kas ne vienmēr darbojas uzreiz. Tāpēc noteiktos apstākļos tas var radīt pielāgošanās grūtības un attīstības kavēšanos.
Lēciena attīstības laikā bērni bieži ir noguruši, asarīgi, ļoti pieķērušies un ātri pārdzīvojuši. Pēc tam jums ir nepieciešama pietiekama atpūta, laiks apstrādei un drošība, izmantojot rūpes par uzticamu aprūpētāju. Laikā starp attīstības lēcieniem izpaužas jauniegūtās prasmes, un tur ir mierīgāk.
Toddler nepieciešams noteiktas prasības, lai attīstītos. Cita starpā tas ietver dažus stabilus un uzticamus aprūpētājus. Tas ir īpaši svarīgi pirmajos trīs gados. Ja šajā laikā notiek atkārtotas pārrāvumi vai pastāvīga aprūpētāju maiņa, tas var liktenīgi ietekmēt bērna spēju sasaistīties un atstāt sekas uz visu dzīvi. Tas attiecas arī uz gadījumiem, kad vecāki vai citas svarīgas personas pašas nespēj reaģēt uz bērna emocionālajām vajadzībām. Tad vēlākā dzīvē var rasties pieķeršanās un attiecību problēmas.
Bērnam nepieciešami noteikti vitamīni un minerālvielas garīgajai, kā arī emocionālajai un fiziskajai attīstībai. Tāpēc labs uzturs ir viena no galvenajām veselīgas attīstības prasībām agrīnā bērnības posmā. Pretējā gadījumā nepietiekams uzturs var izraisīt kaulu bojājumus, nervu problēmas un aizkavētu smadzeņu attīstību. Smadzeņu attīstība bieži tiek saistīta arī ar emocionālām problēmām.
Un otrādi, atkārtots emocionāls stress, piem.ģimenes problēmas vai pārāk liels plašsaziņas līdzekļu patēriņš var ietekmēt bērna emocionālo un garīgo attīstību un sliktākajā gadījumā to pasliktināt. Lai bērns labi attīstītos motora līmenī, bērnam jāspēj pārvietoties. Šeit visi bērna aprūpētāji tiek aicināti regulāri piedāvāt un dot iespēju bērnam izjust pēc iespējas daudzveidīgāku kustību diapazonu.
.jpg)
.jpg)
