Skolēna reflekss

Ir zināms, ka skolēns mainās, ja tiek pakļauts lielai vai vājai gaismas iedarbībai. Efekts rodas z. Piemēram, ja kāds tumšā telpā ienāk no gaišas dienasgaismas. Tādā veidā acs vienmēr pielāgojas apkārtnei. Tas ir Skolēna reflekss, ko sauc arī Gaiša vai tumša adaptācija un vienmēr notiek, kad acij ir jāpasargā tīkleni, sauktu arī par tīkleni, no pārmērīgas gaismas iedarbības.

Reflekss notiek neapzināti, un to izmanto arī medicīnas jomā. Standarta diagnoze ārkārtas gadījumos ir skolēna pārbaude. To veic ar lukturīti vai pupillometru, lai pārbaudītu, kā acs reaģē. Tā kā skolēna refleksu kontrolē smadzenes, diagnozi var noteikt, pamatojoties uz smadzeņu darbību un apziņu, un pacienta stāvokli var labāk novērtēt.

Kāds ir skolēnu reflekss?

Skolēnu reflekss, ko sauc arī par pielāgošanos gaismai vai tumšai zonai, vienmēr rodas, kad acij ir jāpasargā tīklene, kas pazīstama arī kā tīklene, no pārmērīgas gaismas iedarbības.

Skolēns ir atvere acī, caur kuru gaisma iekļūst acs iekšpusē. Redzamas skolēna lieluma izmaiņas, kad tās tiek pakļautas gaismai, ir varavīksnenes reflekss. Trešais smadzeņu nervs un redzes nervs ir iesaistīti skolēnu refleksā. Stimuls tiek uzņemts tīklenē. Skolēns var sašaurināt vai paplašināt un regulēt krītošo gaismu caur varavīksnenes muskuļiem.

Ar atšķirīgu apgaismojumu acs turpina mēģināt ģenerēt attēlus. Skolēna lielumu, piemēram, kameras slēģi, varavīksnenes pielāgo valdošajiem gaismas apstākļiem. Tas notiek, tiklīdz gaismas uztver tīklenē. Tīklene ir acs maņu zona, un to izmanto, lai uztvertu visus gaismas stimulus. Tam ir redze un aklā daļa.

Gaismas iedarbības laikā skolēnu nekad nevar pilnībā aizvērt, tā vietā acs caurums ir ārkārtīgi sašaurināts spēcīga apgaismojuma apstākļos, ko sauc par miozi. Un otrādi, kad skolēns izplešas, tā ir mirdiāze.

Šie procesi bioķīmiski notiek maņu šūnās, kas savukārt ir tīklenes konusi un stienīši. Gamma šūnas caur redzes nervu caur gaismas redzes nervu pārraida informāciju uz vidējā smadzeņu vidusdaļu, kur, savukārt, šķiedras ir savstarpēji savienotas, veidojot refleksu.

Ja runā par inervāciju, tā ir orgānu vai audu apgāde ar nerviem. Paplašinātā skolēna muskuļa simpātiskā inervācija paplašina skolēnu. Šis muskulis atrodas uz varavīksnenes pigmenta loksnes un darbojas kā sfinktera skolēna muskuļa antagonists, kas savukārt ir atbildīgs par skolēna sašaurināšanos. Šajā gadījumā notiek parasimpātiskā inervācija. Sfinktera skolēna muskulis atrodas varavīksnenes stromas aizmugurējā daļā, un tajā ir režģim līdzīgas šķiedras. Varavīksnenes reflekss parasti notiek vienlaicīgi abās acīs, pat ja gaisma iekrīt tikai vienā no diviem skolēniem.

Funkcija un uzdevums

Tīklene tiek nodrošināta ar dažādām gaismas jutīgām šūnām, kuras savukārt reaģē uz dažādiem spektra diapazoniem. Tāpēc acs var ne tikai atšķirt gaišo un tumšo, bet arī veikt dabisku baltā balansu. Pastāvīgi pamanītie cilvēki apkārtējās vides temperatūras nemainīgās izmaiņas gandrīz nejūt.

Skolēns ne tikai reaģē ar refleksu, ja tiek pakļauts gaismai. Pat lietojot narkotikas vai medikamentus, acs caurums paplašinās vai sašaurinās, tāpēc skolēnu reflekss var daudz pastāstīt par attiecīgās personas apziņas stāvokli.

Smagi tiek traucēta arī skolēna reakcija, piemēram, ja cilvēks ir guvis smagas galvas traumas. Koma stāvoklī vai kad iestājas klīniska nāve, vairs nav nekādas zīlītes reakcijas. Ja reflekss neizdodas vienam no diviem skolēniem, tas var būt arī smadzeņu audzējs vai smadzeņu asiņošana.

Jūs varat atrast savus medikamentus šeit

➔ Zāles pret atmiņas traucējumiem un aizmāršību

Slimības un kaites

Skolēnu refleksa traucējumi pastāv aferens un eferentās formās. Audzēkņu slimības ir traucējumi, kas ietekmē signālu pārnešanu no acs uz smadzenēm. Efektīvas slimības ietekmē pretējo ceļu - traucēta signāla pārnešana no smadzenēm uz aci.

Aferentu traucējumu gadījumā z. Ja, piemēram, ir bojāts redzes nervs, tūlītēja zīlītes reakcija nenotiek, tiklīdz tiek izgaismota skartā acs. Tāpat skolēna sašaurināšanās vairs nenotiek, ja tiek traucēta efektīvā kāja. Tas var būt B. esiet gadījumā, ja ir bojāts trešais galvaskausa nervs, u. a. ir atbildīgs arī par acs ābola kustību.

Tīklenes bojājums savukārt izraisa nepareizu skolēna lieluma reakciju, jo saņemto gaismas stimulu pārnešana vairs nenotiek. Ja redzes nervs ir bojāts, skolēns vairs pienācīgi nereaģē uz mainītajām gaismas ietekmēm. Tas var notikt ar patoloģiskām izmaiņām smadzeņu traukos, arī ar audzējiem, kas atrodas uz redzes nerva vai tā tuvumā un tur rada spiedienu. Šādi bojājumi rodas arī multiplās sklerozes gadījumā.

Veiksmīgi traucējumi var arī izjaukt specifiskus muskuļus un nervus. Muskuļi pielāgo skolēnus, nervi piegādā šos muskuļus. Ja ir traucējumi, skolēni ir nevienlīdzīgi, kuras zāles runā par anisokoriju. Piemēram, labais skolēns var būt paplašināts, bet kreisais ir sašaurināts vai normāls. Pastāv arī traucējumi muskuļos, kas regulē skolēna lielumu. To var izraisīt ārēji ievainojumi vai tādas slimības kā diabēts vai Laima slimība.

Parasimpātiskā inervācija savukārt tiek traucēta, ja ir nervu bojājumi. Medicīnā to sauc par pupilotoniju. Arī šeit skolēnus var paplašināt atšķirīgi. Cēlonis ir nepareizi virzīta skolēna muskuļa inervācija.

Ja tiek traucēta simpātiskā inervācija, tas ir Hornera sindroms, kas parasti rodas vienā pusē. Simptomi ir mioze, nobrāzts plakstiņš vai acs ābols, kas tālu ievilkts acs kontaktligzdā. Tad tiek runāts par enoftalmu.